6. 06

　　什么是健全的人格？

　　积极的三观？良好的人际？高尚的品德？

　　心理学从五个维度定义健全人格，在当今社会，其培养不仅局限于学生阶段。只是学校里要求的更为显眼，尤其在知识和人际方面。

　　“你是不是对新同学有意见？”

　　“具体表现在哪个方面？如果这种感觉来自我们不同的生活学习方式，那不能称之为意见，大约和大家说的磁场不合有关。”

　　“你不和她交流，明明回家是一个方向但撒了谎，没有完成我托付给你帮助同学熟悉校园的事，今天还干脆请假不来。”

　　“只是这样？”

　　“你还想怎样？”这还不够过分吗？她的表情表露出如是讯息。

　　嘛，大概吧。

　　但我的确尽了我应尽的职责。

　　学校规章没有规定我必须和同桌交流，撒谎避免同行是为了省去麻烦的解释。而熟悉校园，我带她转了一圈，询问她是否记住时她并未否认。

　　我已经做了我该做的事。

　　因此，过分从何谈起？

　　举个例子，称呼，起初人们不觉得“你”这一指代失礼，但当“您”“足下”之类更尊敬的称呼出现，“你”继续使用就会让人感到不愉快。

　　道理是同样的，如果换成其他同学带领参观，他们毫无疑问能做得更好。这时，我的行为似乎就不可饶恕了。

　　“塔季扬娜对你说什么了吗？”

　　“她是个好孩子，对摸索不到和你交朋友的方法这件事十分苦恼。”

　　那就是说了。

　　“她想做什么？”

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